РАЗВИТИЕ КРЕАТИВНОГО МЫШЛЕНИЯ БУДУЩИХ ПЕДАГОГОВ-РУСИСТОВ СРЕДСТВАМИ СОВРЕМЕННЫХ ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ
Keywords:
креативное мышление, будущие педагоги-русисты, информационные технологии, цифровая креативность, сторителлинг, педагогические инновации, филологическое образование, творческий потенциал.Abstract
В статье рассматриваются возможности современных информационных технологий как инструмента развития креативного мышления у будущих учителей русского языка и литературы. Автор анализирует специфику креативности в профессиональной деятельности педагога-словесника и обосновывает роль цифровых инструментов в стимулировании творческого поиска. В работе описываются такие методы, как создание цифровых сторителлингов, разработка интерактивных филологических квестов и использование нейросетей для генерации нестандартных учебных ситуаций. Особое внимание уделяется переходу от репродуктивного использования ИКТ к продуктивному, при котором студент выступает в роли автора уникального цифрового контента. Результаты исследования подтверждают, что интеграция ИТ в процесс подготовки позволяет развить у студентов гибкость мышления, оригинальность и способность к инновационной педагогической деятельности.
References
1. Выготский, Л. С. Воображение и творчество в детском возрасте / Л. С. Выготский. — СПб. : Союз, 1997. (Классическая база теории творчества).
2. Дрига, С. С. Развитие креативности студентов в цифровой образовательной среде / С. С. Дрига // Педагогика и психология. — 2022. — № 3.
3. Загвязинский, В. И. Педагогическое творчество учителя / В. И. Загвязинский. — М. : Педагогика, 1987.
4. Каракозов, С. Д. Цифровая трансформация образования: от цифровой грамотности к цифровой культуре / С. Д. Каракозов. — Барнаул, 2021.
5. Панюкова, С. В. Использование ИКТ в саморазвитии педагога / С. В. Панюкова. — М., 2020.
6. Robinson, K. Out of Our Minds: Learning to be Creative / K. Robinson. — Capstone, 2011. (Креативлик ва таълим бўйича жаҳон миқёсидаги асосий манба).
