TALABALARNING RAQAMLI TA’LIM MUHITIDA O‘QUV MOTIVATSIYASI VA PSIXOLOGIK MOSLASHUV MEXANIZMLARI
Keywords:
raqamli muhit, motivatsiya defitsiti, ichki motivatsiya, o‘z-o‘zini regulyatsiya, psixologik moslashuv, raqamli stress.Abstract
Maqolada raqamli ta’lim sharoitida talabalarning o‘quv motivatsiyasi va psixologik moslashuv mexanizmlarining o‘zaro bog‘liqligi tahlil qilingan. Tadqiqotda motivatsiya defitsiti va raqamli stress o‘rtasidagi korrelyatsiya aniqlanib, shaxsning o‘z-o‘zini regulyatsiya qobiliyati motivatsion barqarorlikning asosiy omili ekanligi ko‘rsatildi. 385 nafar talaba ishtirokida o‘tkazilgan so‘rovlar Deci & Ryan (Self-Determination Theory) va Bandura (Self-efficacy theory) konsepsiyalari asosida qayta tahlil qilindi. Natijalar shuni ko‘rsatdiki, raqamli chalg‘ituvchilar (smartfon, ijtimoiy tarmoqlar, onlayn o‘yinlar) motivatsiya defitsitini 37% ga oshiradi.
References
1. Deci, E. L., & Ryan, R. M. (2007). Self-Determination Theory.
2. Bandura, A. (2007). Self-Efficacy: The Exercise of Control.
3. Maslow, A. H. (2003). A Theory of Human Motivation.
4. Vygotsky, L. S. (2008). Mind in Society.
5. Csikszentmihalyi, M. (2000). Flow: The Psychology of Optimal Experience.
6. Keller, J. M. (2010). Motivational Design for Learning.
7. Schunk, D. H. (2020). Learning Theories: An Educational Perspective.
8. Weiner, B. (2004). Human Motivation: Metaphors, Theories, and Research.
9. Boekaerts, M. (2010). Motivated Learning.
10. Heckhausen, H., & Heckhausen, J. (2018). Motivation and Action.
11. Dörnyei, Z. (2001). Teaching and Researching Motivation.
12. Ryan, R. M., & Deci, E. L. (2000). American Psychologist, 55(1), 68–78.
13. Pintrich, P. R. (2003). Journal of Educational Psychology, 95(4), 667–686.
14. Ames, C. (2004). Classrooms: Goals and Student Motivation.
15. Leontiev, A. N. (2014). Dejatelnost. Soznanie. Lichnost.
16. Rean, A. A. (2014). Psixologiya obucheniya.
17. Karimova, V. M. (2019). Shaxs psixologiyasi va motivatsiya.
