MAKTAB TA’LIMIDA O‘QITISH SIFATINI BAHOLASHNING KO‘P TARMOQLI RAQAMLI-DIAGNOSTIK TIZIMINI JORIY ETISH VA BOSHQARISH
Keywords:
raqamli diagnostika, ta’lim sifati, maktab ta’limi, pedagogik monitoring, sun’iy intellekt, ta’lim boshqaruvi, raqamli platforma, baholash tizimi, innovatsion ta’lim, pedagogik texnologiya, analitik tizim, elektron monitoring, o‘quv natijalari, adaptiv baholash, kompetensiyaviy yondashuv.Abstract
Annotatsiya. Ushbu ilmiy maqolada maktab ta’limida o‘qitish sifatini baholashning ko‘p tarmoqli raqamli-diagnostik tizimini joriy etish va boshqarish masalalari tahlil qilinadi. Zamonaviy ta’lim tizimida sifat monitoringini amalga oshirish, pedagogik faoliyatni raqamlashtirish, o‘quvchilarning bilim darajasini ob’ektiv baholash hamda ta’lim jarayonining samaradorligini oshirish dolzarb masalalardan biri hisoblanadi. Maqolada raqamli-diagnostik platformalar orqali o‘qituvchilar faoliyatini monitoring qilish, o‘quvchilarning individual rivojlanish ko‘rsatkichlarini aniqlash, sun’iy intellekt va analitik mexanizmlardan foydalanish imkoniyatlari yoritilgan. Shuningdek, ko‘p tarmoqli tizimning boshqaruv mexanizmlari, pedagogik diagnostika usullari, ta’lim sifatini baholash indikatorlari va raqamli boshqaruvning afzalliklari ilmiy asosda tahlil etilgan. Tadqiqot natijalari maktab ta’limida innovatsion boshqaruvni takomillashtirish, o‘quv natijalarining shaffofligini ta’minlash hamda ta’lim sifatini xalqaro standartlar asosida baholashga xizmat qiladi.
References
1. Fullan, M. (2016). The new meaning of educational change. New York, NY: Teachers College Press.
2. Hargreaves, A., & Fullan, M. (2012). Professional capital: Transforming teaching in every school. New York, NY: Teachers College Press.
3. UNESCO. (2023). Digital transformation in education: Policy brief. Paris: UNESCO Publishing.
4. OECD. (2021). Education at a glance 2021: OECD indicators. Paris: OECD Publishing.
5. Anderson, J., & Rainie, L. (2020). The future of artificial intelligence and education. Washington, DC: Pew Research Center.
6. Means, B., Toyama, Y., Murphy, R., & Baki, M. (2013). The effectiveness of online and blended learning: A meta-analysis. Teachers College Record, 115(3), 1–47.
7. Siemens, G. (2018). Learning analytics and educational data mining. Educational Technology & Society, 21(3), 220–233.
8. Bates, A. W. (2019). Teaching in a digital age: Guidelines for designing teaching and learning. Vancouver: BCcampus.
9. O‘zbekiston Respublikasi Prezidentining ta’lim sohasini raqamlashtirishga oid farmon va qarorlari to‘plami. (2022). Toshkent.
10. Sharipov, Sh. S. (2021). Ta’lim jarayonida raqamli texnologiyalarni qo‘llashning pedagogik asoslari. Pedagogik mahorat, 4(2), 45–52.
