ЦИФРОВОЙ СТОРИТЕЛЛИНГ КАК СОВРЕМЕННЫЙ МЕТОД ОБУЧЕНИЯ НА ЗАНЯТИЯХ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ В ВУЗЕ
Keywords:
Ключевые слова: цифровой сторителлинг, методика преподавания русского языка, вузовское обучение, мультимедийные технологии, речевая деятельность, медиакомпетентность, креативное письмо, визуализация знаний.Abstract
Аннотация : В статье рассматривается дидактический потенциал метода цифрового сторителлинга в контексте обучения русскому языку в высшей школе. Автор раскрывает сущность понятия «цифровой сторителлинг» как синтеза классического искусства повествования и современных мультимедийных технологий. В работе анализируются этапы создания цифровых историй студентами-филологами: от написания сценария и отбора лексико-грамматических конструкций до аудиовизуального воплощения проекта. Обосновывается, что данный метод способствует развитию всех видов речевой деятельности, формированию медиакомпетентности и повышению мотивации к изучению языка. Результаты исследования подтверждают, что использование цифрового сторителлинга позволяет трансформировать академическое изучение лингвистики в активный процесс творческой коммуникации.
References
1. Азимов, Э. Г. Электронные ресурсы в обучении русскому языку: теория и практика / Э. Г. Азимов. — М. : Русский язык. Курсы, 2020.
2. Ламберт, Дж. Цифровой сторителлинг: запечатление жизней, создание сообществ / Дж. Ламберт. — Routledge, 2013. (Классическое руководство по методу).
3. Орлова, О. В. Цифровой сторителлинг в преподавании филологических дисциплин / О. В. Орлова // Вестник ТГПУ. — 2022. — № 1.
4. Робин, Б. Цифровой сторителлинг: мощный инструмент для обучения в XXI веке / Б. Робин // Theory Into Practice. — 2008. — Vol. 47.
5. Титова, С. В. Методика обучения иностранным языкам в цифровую эпоху / С. В. Титова. — М. : Изд-во МГУ, 2023.
6. Федоров, А. В. Словарь терминов по медиаобразованию, медиапедагогике, медиаграмотности / А. В. Федоров. — Таганрог, 2014.
